| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
В категории материалов: 4
Показано материалов: 1-4 |
|
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
Научите ребёнка отгадывать загадки
 Загадка – это не просто развлечение и игра. А упражнение в рассуждении и доказательстве.
Взрослые, загадывая детям загадки, часто не задумываются над тем, сможет ли ребенок их отгадать, не анализируют ход его мыслей при отгадывании, торопят, забывая о том, что главное не в быстром темпе отгадывания, а в том, чтобы был найден правильный ответ на вопрос. Если дети затрудняются найти решение, взрослые иногда, уступая их просьбам, просто сообщают отгадку, подгоняя ее под ответ, тем самым лишая возможности думать, размышлять. Этого не следует делать. |
 Ребенок картавит? Срочно к логопеду!
Наверняка вы заметили, как
часто с экранов телевизоров и из радиоприемников льется теперь картавая
речь. А в жизни мы все чаще сталкиваемся с людьми, неспособными без
ошибок написать даже собственное резюме. Специалисты считают: между
неправильным произношением (дислалией) и неграмотностью – прямая связь.
Дислалия
– это нарушения звукопроизношения. Ее обычно предваряет задержка
речевого развития. А та, в свою очередь, свидетельствует об общем
отставании развития ребенка. Понятно, что в школе такие дети учатся
плохо и сразу попадают в разряд отстающих. Дислалия проявляется обычно к
четырем годам. Как правило, параллельно идет нарушение фонематического
слуха: часть звуков ребенок не слышит, а поэтому и не произносит их.
Если родители видят, что малыш испытывает сложности в речи, тянуть не
стоит. Чем раньше вы обратитесь к логопеду, тем больше надежды на то,
что к школе проблемы со здоровьем удастся решить. |
 Безграмотный – это диагноз?
70 процентов школьников России делают много ошибок в письме. Половине из них можно помочь.
Дисграфик
– это ребенок, который знает все правила, но не может применять их в
письме. Учителя и мамы его часто считают лодырем или того хуже –
дурачком. И потому, вместо того чтобы помочь справиться с проблемой,
ругают, наказывают. А это бессмысленно. Дело тут совершенно не в лени, а
в недостаточном развитии отдельных участков головного мозга, которые
"отвечают” за выполнение правил. Уж кому-кому, но учителям полагается об
этом знать, чтобы не сломать ребенка. Вместо этого часто педагоги лепят
клеймо "ребенок не обучаем” чем окончательно добивают и детей, и
родителей. Хоть ситуация вполне поправима. Особенно если человеку не
исполнилось еще 12 лет. В этом возрасте мозг пластичен и поддается
корректировке.
|
 ПРОФИЛАКТИКА РЕЧЕВЫХ РАССТРОЙСТВ Профилактика речевых нарушений складывается в основном из двух моментов:
1. Забота о физическом и нервно-психическом здоровье ребенка и о сохранности его речевых органов.
2. Забота о правильном речевом развитии ребенка, включая и создание необходимых для этого социально-бытовых условий.
Решение первой из названных задач конкретно выражается в следующем:
• Предупреждение ушибов в области головы;
•
Предупреждение различных заболеваний и детских инфекций, протекающих с
высокой температурой (соблюдение сроков профилактических прививок,
исключение непосредственных контактов с больными и пр.);
• Охрана
органа слуха от простудных заболеваний, от попадания инородных тел, от
излишнего шума (даже во время сна), а также своевременное лечение и
обязательное долечивание ушных заболеваний; |
|
|